「學思達創新教學研習」

請有興趣的老師自行前往參加

主旨:國立成功大學師資培育中心辦理105學年度地方教育輔導工作計畫- 「學思達創新教學研習」活動,請協助轉知所屬踴躍報名 參加,請查照。

說明:

一、主題:「學思達創新教學研習」。

二、日期:106年6月17日(星期六)。

三、時間:上午9:00-12:00。

四、地點:國立屏東女子高級中學行政大樓4樓數學專科教室 (屏東市仁愛路94號)。

五、對象:高中、高職、國中學校教師(原住民學校教師優先 錄取)。

六、名額:30人(報名截止至6月6日,星期二)。

七、全程參與者,將核發研習時數3小時。教師研習網課程代 碼:2173919。

八、報名網址及活動資訊網址:https://goo.gl/x27zmH。

彰師大 學思達進階實務與開放教室

請有興趣的老師自行前往參加

日期:106 年 5 月 6 日(星期六)

時間:上午 9 時 00 分~16 時 40 分

地點:彰化師大進德校區圖書館 B1 演講廳(暫定)

講座:臺北市中山女中國文科張輝誠老師(2003 年教育部教學卓越獎金質獎、 學思達教學法創始人)

教學目標:

(一) 即時輔導的高效率教學技巧,讓教師能更清楚開始學思達教學的第一 步及相關準備。

(二) 了解學思達開放教室的意義,並朝開放教室的目標邁進。

(三) 提供教師匯集的場域,讓用心的教師得以藉此良性互動、熱血交流, 並鼓勵教師在課程後持續連結,建立共同備課與進修社群。

指導單位:教育部師資培育與藝術教育司

主辦單位:彰師大進修學院 

長榮大學─「聊天機器人(Chat bot)實作訓練營」

長榮大學─「聊天機器人(Chat bot)實作訓練營」

一、活動時間:106年4月29日(六)至106年4月30日(日)09:30至16:30。

二、地點:本校第二教學大樓T20402教室。

三、報名截止日期:106年4月17日(一)止。

四、本活動搭配微軟MCP證照考試。

五、相關訊息請參閱活動簡章(附件一)或至http://bit.ly/FB_bot查詢。

105學年度校園性教育(含愛滋病防治)優良教學模組甄選活動

國教署委託財團法人杏陵醫學基金會辦理旨揭計畫,並舉辦優良教學模組徵選活動(如附件),活動重點摘錄如下: 

(一)目的:提升教師性教育(含愛滋病防治)課程與教材研發風氣,激勵專業成長並鼓勵教師落實性教育(含愛滋病防治)課程與教學。 
(二)對象:高中職、國中小教師(含正式教師、代課教師)。 
(三)報名及送件時間:即日起至民國106年5月1日(星期一)截止。 

本計畫聯絡人:杏陵醫學基金會紀艾旻小姐 
電話:(02)2915-3185。 

 

105學年度國語文領域教材教法、教學示例競賽」徵件

主旨:檢送本校中等教育階段國語文領域教學研究中心辦理「105學年度國語文領域教材教法、教學示例競賽」徵件辦法,請鼓勵貴校國文教師(含代理代課教師)踴躍報名,敬請查照轉知。
說明:
一、為符應十二年國教課綱的核心素養,研發素養導向的國語文領域教學模組,本校中等教育階段國語文領域教學研究中心依據第3年(105學年度)計畫辦理此競賽活動。
二、活動期程:報名自即日起至106年5月15日(星期一)止,初審為形式審查,決審結果預定106年5月31日(星期三)前公布。
三、徵件對象:中學國文教師(含代理代課老師),競賽(收件)分國中、高中及技術高中三組。
四、活動(徵件)辦法:請參閱附件。

國立彰化女子高級中學辦理「表達力課程介紹」研習,鼓勵報名參加。

國立彰化女子高級中學辦理「表達力課程介紹」研習,鼓勵報名參加

有意願的老師請洽教學組 予以公假。

說明:
一、研習目的:多元選修精神已跨越學科的藩籬,以素養為導向的課程設計如何能真正引發學生自主學習的動機,培養更完整的能力,在此研習中,透過陳光鴻老師多年經驗的傳承,教師們更有概念如何讓多元選修真正的多元。
二、研習日期:3/28(二)13:00─16:20。
三、研習地點:彰化女中綜合教室二(教學大樓三樓)。
四、講師:台中一中陳光鴻老師。
五、報名方式:全國教師在職進修資訊網線上報名,課程代號2167740。全程參加者予以研習時數三小時。

國立臺北教育大學辦理「2017學期間推廣教育班」、「青少年財商師培班」招生

一、課程資訊請見附件或至進修推廣處推廣教育網站查詢(https://goo.gl/vJME7Q)。

二、青少年財商初階講師培訓(課程代碼06303):
(一)課程時間:3/19(日)、3/26(日)9:00-17:00
(二)教師研習時數核發:14小時
(三)適合社會科教師及對財商有興趣之家長或一般大眾。課程包含考取青少年財商初階講師證照(技專資料庫:506211289證號),可在校或補教業擔任講師開設課程。學生亦可考取增加就業競爭力。

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