台中高工─「智慧型機器人微控系統整合特色課程」模擬競賽
一、依據優質化補助方案之智慧型機器人微控系統整合特色課程實施計畫辦理。
二、研習日期：106年4月7日(星期五)。
三、活動地點：臺中市立臺中工業高級中等學校中工大樓4樓學生活動中心。
四、活動方式：機器人職類技術交流及觀摩。
五、採網路報名，即日起至4月5日止，網址：https://goo.gl/forms/VfeVtHZ3UnoTS7fv2。
六、參加人員：高中職學生，以80人為限(以能參加模擬賽者優先錄取)。
七、參加研習學生請惠予公(差)假，往返研習地點之差旅費由各校自行負擔。
八、參加活動之學生，中午提供餐盒，若需食素，請於報名時註明，為響應環保政策，請自備環保杯，並請準時報到參加。
九、如有任何問題，請電洽 04-22613158分機6701林佳欣組長或7090陳詩正科主任。
十、本研習活動如有其他未盡事宜，得隨時修正並上網公告。
一、依臺中市立臺中第一高級中等學校中華民國106年3月29日中一中教字第1060002835號函辦理。
二、臺中市立臺中第一高級中等學校辦理特色領航B-4人文社會提升計畫「歷史教學與課程設計工作坊」第15場─「走讀臺中」專題，相關資訊如下述：
(一)時間：106年4月8日(六)09：40~18:30。
(二)地點：臺中市立臺中第一高級中等學校敬業樓二樓歷史科專科教室。
(三)報名網址：https://goo.gl/forms/GzqZytmIOSXZ8WNc2，額滿為止(40名)，全程參與者核予研習時數7小時。
(四)聯絡人：該校社會科陳一隆老師，聯絡電話手機0972-225114，Email：chen_e_long@tcfsh.tc.edu.tw。
轉知臺師大「105學年度國語文領域教材教法、教學示例競賽」徵件辦法，內容如附件，請欲參加的教師告知教學組後自行報名，請踴躍報名。
主旨：為推動教師在職進修，增進教師專業知能，本校進修學院於本(105)年11月5日及12月10日舉辦數學咖啡館講堂系列課程，詳細內容請參閱附件，請 貴校給予有興趣之教師公假報名參加，並請 貴校協助宣傳及張貼公告，請 查照。
說明：
一、依據教育部105年3月11日臺教師(三)字第1050025520號函辦理。
二、為提升教學的活化及多元，減輕教師教學負擔，增進教師教學技巧，工作坊內容分別介紹肢體意象表達及微翻轉遊戲式學習教育桌遊，讓教師可以藉由不同的課程模式進行課堂活動，達到活化教學之綜效。相關活動內容詳如附件，敬請鼓勵所屬踴躍參加。
三、活動報名請至「全國教師在職進修網」，網址：http://inservice.edu.tw/(課程代碼：2083219、2087045)。
相關活動報名資訊請逕至該會網站瀏覽：http://ntntc.c yc.org.tw/。
如有活動報名等相關疑問，請逕洽業務聯絡人：活動組趙 小喻小姐，電話：049-2223441轉分機25。
請有興趣的老師自行前往參加
主旨：國立成功大學師資培育中心辦理105學年度地方教育輔導工作計畫- 「學思達創新教學研習」活動，請協助轉知所屬踴躍報名 參加，請查照。
說明：
一、主題：「學思達創新教學研習」。
二、日期：106年6月17日（星期六）。
三、時間：上午9：00-12：00。
四、地點：國立屏東女子高級中學行政大樓4樓數學專科教室 （屏東市仁愛路94號）。
五、對象：高中、高職、國中學校教師（原住民學校教師優先 錄取）。
六、名額：30人（報名截止至6月6日，星期二）。
七、全程參與者，將核發研習時數3小時。教師研習網課程代 碼：2173919。
八、報名網址及活動資訊網址：https:／／goo.gl／x27zmH。
請有興趣的老師自行前往參加
日期：106 年 5 月 6 日(星期六)
時間：上午 9 時 00 分~16 時 40 分
地點：彰化師大進德校區圖書館 B1 演講廳（暫定）
講座：臺北市中山女中國文科張輝誠老師（2003 年教育部教學卓越獎金質獎、 學思達教學法創始人）
教學目標：
(一) 即時輔導的高效率教學技巧，讓教師能更清楚開始學思達教學的第一 步及相關準備。
(二) 了解學思達開放教室的意義，並朝開放教室的目標邁進。
(三) 提供教師匯集的場域，讓用心的教師得以藉此良性互動、熱血交流， 並鼓勵教師在課程後持續連結，建立共同備課與進修社群。
指導單位：教育部師資培育與藝術教育司
主辦單位：彰師大進修學院
長榮大學─「聊天機器人（Chat bot）實作訓練營」
一、活動時間：106年4月29日(六)至106年4月30日(日)09：30至16：30。
二、地點：本校第二教學大樓T20402教室。
三、報名截止日期：106年4月17日(一)止。
四、本活動搭配微軟MCP證照考試。
五、相關訊息請參閱活動簡章（附件一）或至http：//bit.ly/FB_bot查詢。
